Skip to Content

Ритм в структурах

Ритм внутри структуры. Начнём наши рассуждения именно с этого понятия, несколько изменив традиционные введения в теории знаковых систем.

Итак, самый простой пример для введения в тему ритма действия:

Итак, на сцену выбегает клоун с шариком. Кланяется, улыбается, спотыкается, падает, шарик лопается. Клоун плачет и уходит.

Затем, не сцену выбегает второй, очень похожий на первого ( как близнец) клоун с шариком. Кланяется, улыбается, спотыкается, падает шарик лопается. Клоун смеётся и уходит.

Пример крайне примитивный, где ритмический рисунок специально упрощен, однако, тот факт, что и в первом и во втором случае в одном месте ритмического рисунка происходит нечто разное, при совпадении иных моментов, является для выявления этого момента, как основания для осознания различий и продвижения действия дальше, в то время, как явного конфликта (т.е. различия на уровне нравственного столкновения) между клоунами нет.

Однако, в голове у наблюдателя произошёл мыслительный акт осознания различий, выдвижения версий прочтения значения и т.д.

Разумеется, в реальности мы, как правило, не имеем дело с подобным формальным повтором ( одинаковые клоуны, одинаково выходят т. д.), ритмический рисунок значительно усложнён, однако, позволяет соотносить разные сообщения находящиеся в одинаковых позиция с тем,

"чтобы приравнять неравное и раскрыть сходство в различном, или повторение одинакового с тем, чтобы раскрыть мнимый характер этой одинаковости, установить отличие в сходном". (Ю. Лотман)

Уместно будет вспомнить, что принцип эпического театра Б.Брехта как раз построен на чётком осознании ритмичности сценического действия, как основы смыслообразующего, смыслоразличающего процесса.
Итак, всякий длительный процесс существует, как сложноорганизованный ритм, в котором процесс выявления различного в сходном и установления общего в различном ( т.е. процесс соотнесения значений) происходит сразу по целому ряду каналов с использованием целого ряда приёмов.

Для понимания этого процесса более полно рассмотрим следующие элементарные примеры:

Первый фильм

1 кадр. Человек замахивается топором и рубит. Голова другого человека летит прочь. (Естественно, что мы выделяем лишь значимые для нас в этом примере кусочки действия, а, значит, упрощаем рассмотрение примера.)
2 кадр. Человек замахивается топором и рубит. Голова другого человека летит прочь.

Второй фильм

1 кадр. Человек замахивается топором и рубит. Голова другого человека летит прочь.
2 кадр. Человек замахивается топором и рубит. Кочан капусты летит прочь.

В первом случае отношение сцен можно определить как случай полного повтора. (Разумеется, что сохраняются те же мизансцены, исполнители, свет, звук и т.д.) Формально одинаковые сообщения тавтологически одинаковы в своих смыслах. Рассмотрение этой пары сообщений с точки зрения их внутренних различий ничего не даст. В повторяющейся единицы мы имеем полное совпадение смысла. В этом случае наблюдатель сможет понять значение такого формально тавтологического повтора только если проанализирует контекст первого и второго сообщений, т. е. Обратит внимание на структуры, в которые эти сообщения оказываются включёнными.

В результате: Обнажается их позиционное различие, которое и определяет различие трактовок одного и того же (формально) сообщения, в которые эти сообщения оказываются включёнными.

Смысл такой конструктивной пары сообщений как бы вынесен за скобки самой конструктивной пары и может быть выявлен в процессе анализа структур в которые включена эта конструктивная пара.

Во втором примере мы сталкиваемся с иным случаем функционирования конструктивной пары. Перед нами случай неполного формального совпадения. Такое неполное совпадение обращает внимание зрителя на поиск смыслового различия уже не вовне, а внутри такой конструктивной пары.

Выяснив, что случаи схожи между собой, наблюдатель начнёт выяснять, чем же они различны. ( И если не обнаружит различий, то пойдёт по первому пути, который мы рассматривали выше, т. е. Начнёт искать различие в структурах.)

Приведите примеры своих аналогичных ритмических
конструктивных пар.

Share this

Настройки просмотра комментариев

Выберите нужный метод показа комментариев и нажмите "Сохранить установки".

Ритм в структурах

Не знаю, правильно ли искать примеры в стихах, но там они находятся легко :)

Вот - разные сообщения в одинаковых позициях:

Плывёт в тоске необъяснимой
среди кирпичного надсада
ночной кораблик негасимый
из Александровского сада...

Здесь нет лексических, смысловых повторов, все строки разные – но метр, размер, повторяющееся чередование ударных слогов «приравнивает неравное». Еще лучше механизм виден в рифмующихся, разных словах, несущих в себе сходные ударные фонемы.

Дальше, наоборот, в первой строке - повторение одинакового для выявления отличий:

Плывёт в тоске необъяснимой
пчелиный хор сомнамбул, пьяниц.
В ночной столице фотоснимок
печально сделал иностранец...

Строка воспроизводится буквально, но ставится в другой контекст, меняется под его воздействием. Этот же прием повторяется еще раз -

Плывёт в тоске необъяснимой
певец печальный по столице...

- а потом в конструкции заменяется элемент, и смысл, вынесенный ранее в контекст, как бы возвращается назад внутрь сравниваемых строк:

Плывёт во мгле замоскворецкой
пловец в несчастие случайный...

И еще одна замена:

Плывёт в глазах холодный вечер,
дрожат снежинки на вагоне...

В конце – снова замена, восстанавливающая первоначальный вариант строки. Здесь, мне кажется, оба способа функционирования пар как бы сливаются: строка и «не совпадает» (с предыдущим вариантом), и «совпадает» (с самым первым), смысловое различие ищется и внутри, и вовне пар:

Твой Новый Год по тёмно-синей
волне средь шума городского
плывёт в тоске необъяснимой,
как будто жизнь начнётся снова...

Ритм в структурах

Не уверена, правильно ли я поняла задание, но попробую привести свои примеры.
Самое первое, что пришло в голову - казнь Бакбика из куароновского "Узника Азкабана", до и после хроноворота. Разница только в том, что отрубленную голову не показывают, но слышан хрустящий звук удара (вспомнился именно эпизод из фильма, но в книге тоже очень близко: "свистящий звук, который ни с чем нельзя было перепутать, и удар топора" и "Прозвучал свист и удар лезвия. Палач, видимо, от ярости, всадил топор в изгородь").

Еще один пример, который тут же пришел в голову - повторение композитором одной и той же музыкальной фразы, но с небольшими вариациями (увы, моих знаний музыкальной терминологии недостаточно для толкового объяснения, но вот, например, повторяющийся проигрыш в пятой симфонии Шостаковича, те четыре ноты, которые звучат почти с самого начала). И оттого, как меняется ритм этой музыкальной фразы, или пара нот, или тональность, зависит восприятие всего музыкального отрезка.

Есть еще цитата, которая тут же всплыла в памяти (кажется, из Соллертинского): разница между трагедией и драмой в том, что в конце драмы в деревню врываются партизаны.

И реальный пример из собственной жизни (не знаю, насколько точно он подходит именно в данном случае, но вспомнился и не отпускает): тут, где я живу, очень много пауков, поэтому первая реакция, когда чувствуешь какое-то движение на коже - это сбросить с себя насекомое. И вот я как-то сижу, читаю и чувствую омерзительное щекотание на правом плече (именно омерзительное, как мне тогда показалось). Стряхиваю руку и одновременно обнаруживаю, что это дочка дотянулась до моей руки и ноготком чуть задела. Впечатление было такое, что мир перевернулся, настолько резко вдруг поменялось ощущение от этого прикосновения.

Ритм в структурах

1. "во вне":

Пн....одеваюсь, еду на работу...
Вт....одеваюсь, еду на работу...
Ср...одеваюсь, еду на работу...
Чт...одеваюсь, еду на работу...
Пт...одеваюсь, еду на работу...
Сб...одеваюсь, еду на работу...
Вс...одеваюсь, еду на работу...

2."внутри":
...купим фрукты, торт и пригласим родителей.
...купим водки, закуски и пригласим друзей.

Ритм в структурах

Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его.

Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его.

Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его.

Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, дает ему пощечину.

Ритм в структурах

1. Знаменитое "У попа была собака, он её любил..."
Здесь даже не нужно повторений - показывается сама схема повторений.
2. 80% анекдотов основаны на смене ритма, но сейчас вспоминается почему-то только про еврея, который - "Сижу, пью чай. Стучат..."

Ритм в структурах

повалявшись головой на столе минут пять, вспомнила вот какой пример.

в московском метро есть реклама на стенах. в том числе и реклама самого метрополитена. и вот на одной из них улыбающаяся девушка, работник метро, показывая пальцем вверх по эскалатору, говорит проезжающим пассажирам: "выход есть". реклама отсылает нас к "дверям-убийцам" на выходе из метрополитена, на которых к тому же еще и написано "выхода нет" (то есть здесь только "вход")

Ритм в структурах

1. Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, киваю, ухожу.
Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, киваю, ухожу.

Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, киваю, ухожу.
Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, говорю "спасибо!", улыбаюсь, ухожу.

Ритм в структурах

Анна Егорова wrote:
повалявшись головой на столе минут пять, вспомнила вот какой пример.

в московском метро есть реклама на стенах. в том числе и реклама самого метрополитена. и вот на одной из них улыбающаяся девушка, работник метро, показывая пальцем вверх по эскалатору, говорит проезжающим пассажирам: "выход есть". реклама отсылает нас к "дверям-убийцам" на выходе из метрополитена, на которых к тому же еще и написано "выхода нет" (то есть здесь только "вход")

да, наверное надо пояснить. общее здесь: люди едут (идут) в метро, едут вроде как к выходу. идут и едут довольно усталые, многие - на автопилоте. и тут поднимают глаза.... и им на двери написано: выхода нет! а тут поднимают глаза: а им девушка говорит: выход есть! :-)

Ритм в структурах

Тарологическое:

10 мечей на "начало вечера" - остаться на работе из-за неполадок в технике
10 мечей на "начало вечера" - остаться на работе из-за неполадок в технике
10 мечей на "начало вечера" - уйти с работы, механики сервисного центра устраняют неполадки в технике

Рабочее:

Верстаем полосу, сохраняем файл
Верстаем полосу, фатальная ошибка, опять верстаем ту же полосу

Ритм в структурах

1. текст из толково-словообразовательного словаря:
ТУЧА
1.1. Большое, густое, темное облако, приносящее дождь, град, снег.
1.2. Летучая масса чего-л., видом напоминающая такое облако.
1.3. разг..употр. при указании на неопределенно большое количество кого-л., чего-л.

2. кадр из документального фильма:
заснято явление природы – вдалеке туча над перевалом в горах

3. кадр из документального фильма:
заснято явление природы – вдалеке туча над горизонтом в пустыне, которая быстро приближается и оказывается огромным роем саранчи

4. кадры из мультфильма:
Винни Пух поднимается на воздушном шарике за медом и поет: «Я тучка, тучка, тучка. Я вовсе не медведь!» :)

(дополнено при редактировании)
Вариации пар из перечисленных примеров (указываются пункты):
- пары с формальным повтором и различающимся контекстом (значение слова в словаре и его иллюстрация) - 1.1. и 2; 1.2. и 3.
- пары с внутренним смысловым различием – 1.1. и 1.2.; 1.1. и 3; 2 и 3; 3 и 4.

Ритм в структурах

Видимо, потому, что ехал голодный в метро домой:

1.
Человек за столом выпил шампанского бокал - поставил бокал на стол.
...
Человек за столом выпил шампанского бокал - бросил за спину через плечо.

2.
Человек за столом черпнул ложкой из тарелки - суп.
...
Человек за столом черпнул ложкой из тарелки - пюре :)

Ритм в структурах

Когда Олег привел эти примеры ритмических структур: "Человек замахивается топором и рубит...", у меня в голове сразу возникла ассоциация со старыми черно-белыми фильмами. Там такие ритмические ходы использовались в явном виде - вот практически так, как описал Олег. К сожалению, я так вот с кандачка не смог вспомнить что-то конкретное, но, поразмыслив, вспомнил об "Обыкновенном фашизме" Михаила Ромма, 1965 года. В фильме есть примеры ритма – когда именно кадр за кадром, сюжет за сюжетом следуют смысловые конструкции.

1-й сюжет. Показывают как полицейские бьют дубинками чучела в форме человеческих тел. Это веселое представление на каком-то параде. Зрители смотрят и смеются.
2-й сюжет. Полицейские бьют дубинками, но уже людей. Это разгон демонстрации в Лондоне. Естественно, тут не до веселья.

Это ритмическая конструкция, сложенная на основе различия внутри смысловой пары.: полицейские бьют маникены – полицейские бьют людей.

А вот другой пример – на основе смыслового различия во вне пары – он более сложный и тонкий, как мне кажется. Различия не явные, а обусловлены контекстом. Пока я не нашел подходящего удачного примера :)

Ритм в структурах

Много в детских народных сказках - например, Колобок и Репка.

Ритм в структурах

Думая над тем - какое же одно действие может иметь разный смысл в разных контекстах, я, частично основываясь на штампе голливудских фильмов, придумал такое:

1-й сюжет. Мы видим стоящего человека. Его с разбегу сбивает с ног другой человек, унося первого на несколько метров в сторону. На месте, где стоял первый человек, покачивается овальный мяч. Вокруг болельщики - одни радуются, другие раздосадованы.

2-й сюжет. Мы видим стоящего человека. Его с разбегу сбивает с ног другой человек, унося первого на несколько метров в сторону. Через секунду пространство, где только что находился первый человек, разрезает бешено мчащийся грузовик.

Продолжим наш разговор о ритме.

Для начала - продолжим теоретически.

Итак,

Можно говорить, что смысловой диапазон соотнесённости структур внутри действия определяет понятие жанра, применительно к терминологии Г.А. Товстоногова - "природу чувств".

"То, что может происходить в одной жанровой атмосфере ( т.е., по сути дела, в структуре - О.Б.) не может происходить в другой; то, что вызывает вполне легкомысленную реакцию в одном случае, в другом порождает серьёзный и действенный протест" ( Н. П. Акимов, "Выбор жанра и позиция художника".)

В то время, как первая конструктивная пара (т.е. в первом примере - воображаемом фильме) указывала на различие в структурах, во втором примере мы сталкиваемся с иным случаем функционирования конструктивной пары.

Перед нами случай неполного формального совпадения. Такое неполное совпадение обращает внимание зрителя на поиск смыслового различия уже не вовне, а внутри такой конструктивной пары. В таком случае смысловая нагруженность определяется количеством и качеством несовпадений , где изначальное отождествление становится условием для дальнейшего соотнесения.

Выяснив, что случаи схожи между собой, зритель начнёт выяснять, чем же они различны. ( И если не обнаружит различий, то пойдёт по первому пути, который мы рассматривали выше, т. е. Начнёт искать различие в структурах.)

Так, включённый в любую информациюнную структуру элемент ритмической смысловой рифмы выполняет функцию контейнера для внедрённых идей в чужие головы и довольно легко открывает двери в голосы, лишённые самонаблюдения. Речь, чейчас не об этом, но мы постараемся иметь это ввиду.

Вторая особенность функций любого типа конструктивных пар в следующем : любой повтор возвращает зрителя к уже увиденному, к первой части конструктивной пары.

Действие таким образом воспринимается не линейно, действенно, лишь согласно развитию интриги. Действие, к примеру, ритуал, за счёт такого механизма вырывает участников, ставя их будто вне времени.

Благодаря этим повторам повторам человек мысленно возвращается к значению первой конструктивной пары. Значение уже увиденного после каждого подобного возврата изменяется, причём изменяется значение и первого и второго сообщения в конструктивной паре, т.е. изменяется значение уже воспринятой и прочитанной ранее информации.

Это весьма наглядно проявляется в церковных службах. К примеру, можно рассмотреть такой жанр, как акафист, где ритмически-смысловой повтор ( к примеру - "Радуйся!....." ) в течении длительного времени удерживает всех участников действия в особом пространстве- времени, на деле значительно усиливая эффективность практики. Подробнее как и почему - мы будем говорить отдельно.

Вместо последовательной цепочки сообщений театральная машина создаёт некую вневременную ( относительно сценического времени) структуру не только действия, а прежде всего спектакля в целом, т. е. действия с учётом восприятия его зрителем. Такие повторы- возвраты вызывают у зрителя порождение новых значений.

При этом следует отметить, что сама пара - условна, и в смысле количества повторов может быть тройкой, четвёркой и т. д. "Пара" - не более чем термин, минимальное необходимое число повторов.

Формальное тождество в конструктивной паре так же относительно. Пары могут совпадать лишь отчасти ( так, в нашем примере можно представить и домашнюю хозяйку с овощерезкой в руках в первом акте, а лесоруба во втором), важно лишь чтобы такая конструктивная пара оказалась понятной, читаемой зрителем, чтобы он не пропустил Следует заметить, что повтор ( он же рифма в поэзии) может выполнять и более простую, так сказать фольклорную функцию, которую для современного сознания можно считать в определённом смысле устаревшей.

Это тот случай, когда сообщения с большой степенью схожести образуют конструктивные пары ( последовательности) не с целью установления различий или сходства, а с целью обобщения их на ином качественном уровне. Так, повтор в сказке об Алёнушке "не пей из копытца" обобщая, отсылает к иной качественной категории - "человек и природа", но в то же время выполняет и свойственную современном у повтору смыслоразличающую функцию, - не пил, не пил, а потом выпил и... Для применения фольклорного приёма обобщения необходимо задействовать особый код - указание зрителю на необходимость восприятия этого сообщения как сказки, притчи и т. п.

Подобные конструктивные пары, смысловые соотнесения могут образовывать новые конструктивные последовательности, при этом от скорости их соотнесения, от насыщенности версиями значений отчасти будет зависеть ритм спектакля.

Кроме процесса возникновения и обработки конструктивных пар, ритм определён всей полифонией источников информации - свет, звук, работа актёров,дьяконов, распоридителей ритуала, шаманов декораций, атрибутов, предметов ритуальной службы и т.п. они передаются синхронно и вместе с тем в различных ритмах каждого источника.

Ритм в какой-то момент действия определяется преобладанием той или иной функцией сообщения.

Если преобладает функция связи ( преимущественно сообщения коннотативного плана), то на расшифровку затрачивается больше времени, чем тогда, когда денотация определяет функцию закрепления, т.к. в этом случае информацию содержит само изображение (комиксы - типичный тому пример). Забегая вперёд скажем, что соотнесение сообщений в спектакле с сообщениями "со стороны", т.е. с информацией в голове у зрителя о том, что происходит за пределами рампы, т.е. с внетекстовыми структурами, так же требует времени на обработку информации, что в свою очередь влияет на ритм спектакля.

О функциях связи и закрепления - подробно не сейчас. Это информация "на потом".

Итак, ритм выполняет в любом действии (будь то ритуал, спектакль или что-то иное) структурообразующую функцию с помощью образования конструктивных пар ( последовательностей), сводящихся к операциям со - и противопоставления сообщений.

Эти механизмы активно прорабатывались самыми разными театральными школами, особенно интенсивно - в первой половине ХХ столетия.

Ю. Головащенко указывает нам на то, что "характеризуя структурный, динамический реализм - эту новую платформу творчества Таирова, возникшую в Камерном театре 30-х годов следует особо остановиться на понятии динамизма спектакля <...> Таиров разъясняет <...>, что "динамический процесс спектакля находит своё продолжение в реакциях зрителей в качестве нового содержания объективной действительности."(Ю.Головащенко, "Режиссёрское искусство Таирова")

Вдумайтесь в написанное в советской книжке о Таирове и вы увидите, что за приведённой цитатой вполне раскрывается магическая природа действия вообще.

Очевидно, что эти зрительские реакции возникали в процессе выявления конструктивных пар, со - и противопоставлений. Плотность информации требующей прочтения определяет скорость её усвоения, а, значит, и частоту ритмической подачи.

В случае же, когда мы говорим о ритуальной, магической структуре, такие механизмы нагнетания плотности будут задавать интенсивность трансформаций, которым подвергается человек.

Из всего вышесказанного возникает одна практическая установка для режиссёра: для воплощения его индивидуальной идеи в спектакле, его творческого концепта, существует только один правильный и точный вариант. Когда режиссёр говорит, что можно сделать какую-то сцену и так и эдак, значит он не осознаёт того, что любое, даже самое элементарное изменение элемента структуры (к примеру, мизансцены) неизбежно влечёт за собой изменение всей структуры в целом. Язык любого произведения искусства не обладает всей точностью, поливариатностью, которая свойственна обычному, нехудожественному языку.

Искусство только кажется порой не точным, на самом деле язык настоящего произведения искусства максимально выверен, ни одно слово в пушкинском стихе не может быть заменено иным, близким по значению.

В случае же организации модели прямого действия, синхронное ритмизирование (к примеру, наговоры) всегда мыслилось как некий важный акт, требующий от исполнителя повышенной точности, собранности и т.д.

Одно значение действия может быть выражено исключительно одним способом.

И режиссёр в этом случае обязан являть собой образец максимализма. Взаимозацепляемость структур проявляется на всех уровнях суперструктуры. Можно сказать, что в равной степени значим и уровень пауз и уровень взаимодействия с внетекстовыми структурами.

Простое включение любой бытовой детали, предмета, жеста и т.д. в корне меняет природу включаемого элемента. Из простого предмета, костюма, слова и т. д., т. е. из действительности такой элемент оказывается выдернутым, ибо оказывается включённым в структуру моделирующую действительность.

Элемент становится сакральным - знаковой моделью, его чисто денотативная "природная" функция стремится обрести иной, коннотативный характер.

Ведь достаточно повесить в Русском музее, рядом с картинами великих живописцев белый лист бумаги, чтобы посетители начали искать в этом листе иное значение. Любой предмет, оказавшийся включённым в магическое действие, начинает тяготеть к символу, насыщаться новыми информационными значениями, обретать больший смысловой "вес".

Говоря, о "магичности" действия, я имею ввиду широкой вариант прочтения создания любой модели подобия.

Разумеется, это необходимо учитывать именно в том случае, когда сценическая постановка оказывается действительно произведением искусства. Мимоходом заметим, что непонимание именно этого момента творчества, момента превращения вещи в символ, смены денотации коннотацией, заставляло Э.Декру утверждать, что "театр воспроизводящий некую вещь посредством другой, точно такой же вещи, - никогда не станет искусством".
Эта цитата, столь верная для натурализма, с другой стороны свидетельствует о непонимании механизма наделения вещи дополнительными значениями.

С этим тесно связана проблема, когда происходящее , очевидно, имеет какой-то смысл, однако, понять его никто кроме участников оказывается не в состоянии.

Т.е. действие не лишено содержания, но способно передавать информацию доступную для расшифровки только непосвященными.

Способность ритма превратить вещь денотативного характера в вещь характера коннотативного, т.е. в символ объясняет на деле ту вневременную природу ритма, которая проявляется в спектакле.

"Воплощенная в символе идея интуитивно воспринимается мгновенно и целостно." (Л.Ф. Чертов , "Знаковость").

Именно в операциях с ритмами мы прослеживаем ту интуитивную природу театрального "наития", камень преткновения действеного чуда.

"Смысл (import) художественного символа ,- пишет Лагнер,- не может быть построен подобно значению (meaming) речи, но должен быть усмотрен сразу в целом, т. е, понимание произведения искусства начинается с интуиции целостно презентованного чувства". (Цитата по кн. Л.Ф. Чертова "Знаковость") В этом заключается, если можно так выразиться, функция ритма в остановке времени сценического действия. На это указывал и А.Я. Таиров, говоря, что "наряду с ритмическим началом в сценической речи должно заключаться и начало динамическое". (А. Таиров, "Записки режиссёра") Налицо разведение понятий ритмики и динамики, о речь пойдёт в других заметках.

Кроме функции организации структуры спектакля, включения всего происходящего на сцене в игру со - и противоположений, наделения избыточными смыслами и т.д., ритм сам, согласно наблюдениям Ю.М. Лотмана "делается знаком определённой техники", т.е. включает зрителя в условия театральной ситуации определённого характера, настраивает его на определённую волну восприятия спектакля. Ритм обуславливает символическую природу сценического действия, понять которую возможно как "несводимость свойств целого, принадлежащего к качественно иному уровню, к сумме свойств его элементов." (Л. Ф. Чертов, "Знаковость")

Из всего вышесказанного мы позволим себе сделать следующие выводы:

1. Ритм структурно увязывает все элементы любого действия, связывая их в конструктивные пары и последовательности на всех уровнях.

2. Подвижность элементов любого уровня внутри структуры резко снижается. ( В этом смысле подвешенное ружье действительно должно обязательно выстрелить.)

3. Информативный "вес" каждого элемента структуры, его смысловая нагруженность резко повышается, отчего эффективный ритуал, богослужение или хороший спектакль становится произведением огромной смысловой насыщенности.

4. Увеличившийся смысловой вес каждого элемента структуры не упраздняет значение всей структуры, ибо существует лишь при условии функционирования данного структурного механизма. Структура же, благодаря своей ритмической природе, становится знаком, т.е. действие может быть определенно как единое означающее по отношению к обозначаемому - драматургии, становящееся знаком в голове смотрящего сценическое действие.

Итак, такая примерно расширенная теоретическая база по ритму действия.

А теперь некоторым образом задание на продолжение тех примеров, что вы привели выше. (Те, кто примеров не привёл - всё же привидите их теперь).

Расширьте свои ритмические смысловые пары.
Т.е. пусть будет не двичный повтор, а повтор в 7- 10 циклов.
Пиграйте с ними,добиваясь появления новых значений за счёт добавления деталей в стуктуру - пусть это будет лдибо предмет, либо вещь, либо звук, либо ещё что-то.
Если задание не понятно - уточняйте.

Пока ещё нет особого материала для комментариев, чуть позже, когда ваши последовательности расширяться и набирут смысловой вес - будем обсуждать подробно. Пока же, из приведённых примеров мне показалось наиболее точным пример

Padma Dorje wrote:
1-й сюжет. Мы видим стоящего человека. Его с разбегу сбивает с ног другой человек, унося первого на несколько метров в сторону. На месте, где стоял первый человек, покачивается овальный мяч. Вокруг болельщики - одни радуются, другие раздосадованы.

2-й сюжет. Мы видим стоящего человека. Его с разбегу сбивает с ног другой человек, унося первого на несколько метров в сторону. Через секунду пространство, где только что находился первый человек, разрезает бешено мчащийся грузовик.

Придумывайте свои конструктивные пары. Понятно, что они везде есть - и в сказках и в стихах, но лучше - берите свои.

Шутка

Коннотативный генератор.

1. Человек смотрит на анимированную картинку.
2. Человек смотрит на крестик в центре анимированной картинки.
3. Человек смотрит на крестик в центре анимированной картинки и замечает зелёный кружок.
4. Человек смотрит на крестик в центре анимированной картинки и замечает зелёный кружок, который начинает поедать отдельные красные кружки.
5. Человек смотрит на крестик в центре анимированной картинки и замечает зелёный кружок, который уже сожрал все красные кружки и остался один.
6. Человек начинает недоумённо моргать, протирает глаза, восстанавливает денотативный характер объекта и начинает с п.1.

Ритм в структурах

Мальчику 8 лет. Они с отцом по приглашению знакомого гостят в заповеднике. Территорию тщательно охраняют от посетителей. У егеря есть большой дурной пес. Отец говорит: "Ротвейлер - самая злая собака".

16 лет. Юноша гуляет с девушкой по парку. Разговор о собаках. "Самая злая собака - ротвейлер", говорит он авторитетно.

28 лет. Они с женой приезжают в поселок возле заповедника. В один дождливый день он выбирается посмотреть места, где лазил по горам с отцом в 8 лет. Уже возвращаясь замечает на размокшей тропинке абсолютно свежий большой собачий след.

31 год. Сидят вдвоем на кухне. Разговор о доберманах. Жена: "Не понимаю этих ротвейоеров. Какие ужасные собаки!". Он (думая о своем): "угу..."

Ритм в структурах

...утро. Человек перед зеркалом. Завязывает галстук. Одевает пиджак. Берет ключи со столика. Выходит....

...утро. Человек перед зеркалом. Завязывает галстук. Одевает пиджак. Берет ключи со столика. Выходит....

...
...

...утро. Человек перед зеркалом. Берет галстук. Задумывается на секунду. Завязывает галстук. Одевает пиджак. Берет ключи со столика. Выходит....

Ритм в структурах

Вот еще. Видимо можно это назвать неосознанным использованием "контейнера".

Укладываю ребенка (3 года, пока не говорит), пою что-то импровизированное, монотонное, без слов.

10 минут - я пою, сын бормочет

20 минут - я пою, сын бормочет

30 минут - я пою, сын бормочет

40... - прекращаю петь, строго, но тихо: "Тшшш!" Сын в ту же секунду глубоко спит.

Ритм в структурах

Попробую, если я правильно поняла задание.

1. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его.

2. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка.

3. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка. Слышен рев турбин.

4. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка. Слышен рев турбин, рядом с ними находится самолет.

5. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка. Слышен рев турбин, рядом с ними находится самолет, бортпроводница нетерпеливо машет рукой.

6. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка. Слышен рев турбин, рядом с ними находится самолет, бортпроводница нетерпеливо машет рукой. Позади молодого человека стоят двое полицейских.

1. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его.

2. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. Раздается звук выстрела.

3. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. Раздается звук выстрела. В небе вспыхивает фейерверк.

4. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. Раздается звук выстрела. В небе вспыхивает фейерверк. Вокруг радостные оживленные люди.

5. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. Раздается звук выстрела. В небе вспыхивает фейерверк. Вокруг радостные оживленные люди. Звучит свадебный марш.

Ритм в структурах

На улице нищий просит подаяние. У его ног спит собака.

Мимо идет молодой человек, оживленно говорящий по мобильному телефону, бросает на нищего беглый взгляд, проходит.

Солидный, средних лет мужчина смотрит на нищего долгим, сумрачным взглядом, качает головой, проходит.

Пожилая женщина останавливается, сует нищему монету, бормочет: «Все вы алкаши, вот собачку жалко», проходит.

Мама с малышом, малыш тянется погладить собаку, мама дергает его: «Не трогай, она заразная!», проходят.

Велосипедист, неловко вильнув, едва не врезается в нищего, резко тормозит: «Расселся тут...», проезжает.

Останавливается такси, пассажир весело кричит из окна: «Лови, папаша!», кидает скомканную купюру.

Девушка замедляет шаг, раскрывает было сумку, передумывает, шепчет: «Извините...», проходит быстро, отводя глаза.

Молодой человек возвращается, продолжая телефонный разговор, прерывается, протягивает нищему пакет: «Тут еда». Собака просыпается, обнюхивает пакет.

Re: Шутка

Van wrote:
Коннотативный генератор.

1. Человек смотрит на анимированную картинку.
2. Человек смотрит на крестик в центре анимированной картинки.
3. Человек смотрит на крестик в центре анимированной картинки и замечает зелёный кружок.
4. Человек смотрит на крестик в центре анимированной картинки и замечает зелёный кружок, который начинает поедать отдельные красные кружки.
5. Человек смотрит на крестик в центре анимированной картинки и замечает зелёный кружок, который уже сожрал все красные кружки и остался один.
6. Человек начинает недоумённо моргать, протирает глаза, восстанавливает денотативный характер объекта и начинает с п.1.

Видите ли, это пример на восприятие, а не на изменение структуры действия. Сама-то картинка при этом не меняется.

Ритм в структурах

Антон wrote:
История о ротвейлере"

Да, согласен, это вполне наглядный пример смысловой рифмы. Киношный, скорее, чем театральный или ритуальный, но это не важно.

Ритм в структурах

tretiy3 wrote:
...утро. Человек перед зеркалом. Завязывает галстук. Одевает пиджак. Берет ключи со столика. Выходит....

...утро. Человек перед зеркалом. Завязывает галстук. Одевает пиджак. Берет ключи со столика. Выходит....

...
...

...утро. Человек перед зеркалом. Берет галстук. Задумывается на секунду. Завязывает галстук. Одевает пиджак. Берет ключи со столика. Выходит....

Понимаете и "да " и "нет" - т.е. не возникает смысла, истории от добавленной детали.
Ведь нам надо выявить значение.
К примеру, представьте, что на у этого зеркала, на фоне заданных Вами повторов ( .утро. Человек перед зеркалом. Завязывает галстук. Одевает пиджак. Берет ключи со столика. Выходит....)
человек каждый день берёт с собой какую-то иную, добавочную отличительную деталь деталь - в один день - шоколадка, во второй день - букет цветов, в третий день - кредитку, в четвёртый день брошку в коробочке, в пятый день - комплект обручальных колец, в шестой день - пистолет.

Возникает ведь история, не так ли ? Потому, что вводимые детали наделяются значением. И рифмуются за счёт повтора.

Ритм в структурах

Антон wrote:
Вот еще. Видимо можно это назвать неосознанным использованием "контейнера".

Укладываю ребенка (3 года, пока не говорит), пою что-то импровизированное, монотонное, без слов.

10 минут - я пою, сын бормочет

20 минут - я пою, сын бормочет

30 минут - я пою, сын бормочет

40... - прекращаю петь, строго, но тихо: "Тшшш!" Сын в ту же секунду глубоко спит.

Тут не вводится деталь на ритмический повтор... Точнее она вводится - это время. Но она не столь явная, как в первом случае. Тут есть конечно детали изменений - интонации пения в разное время, ритм качания и т.д. Но они за кадром.

Ритм в структурах

Grateful wrote:
Попробую, если я правильно поняла задание.

1. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его.

2. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка.

3. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка. Слышен рев турбин.

4. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка. Слышен рев турбин, рядом с ними находится самолет.

5. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка. Слышен рев турбин, рядом с ними находится самолет, бортпроводница нетерпеливо машет рукой.

6. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. У ног девушки стоит дорожная сумка. Слышен рев турбин, рядом с ними находится самолет, бортпроводница нетерпеливо машет рукой. Позади молодого человека стоят двое полицейских.

1. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его.

2. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. Раздается звук выстрела.

3. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. Раздается звук выстрела. В небе вспыхивает фейерверк.

4. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. Раздается звук выстрела. В небе вспыхивает фейерверк. Вокруг радостные оживленные люди.

5. Молодой человек подходит к девушке, протягивает букет цветов. Девушка берет цветы, целует его. Раздается звук выстрела. В небе вспыхивает фейерверк. Вокруг радостные оживленные люди. Звучит свадебный марш.

Да, это разные примеры, второй явно ближе к теме. То есть во втором случае добавочная деталь задаёт функцию изменения смысла увиденного. Это как раз то, что требовалось.

В первом случае представляется фотография, которую мы постепенно открываем, т.е это один сюжет, в который входят уточняющие, значимые детали. Это не рифмовка скорее, а показательный пример для учебника по операторской работе. Детали, постепенно попадают в поле зрения и меняют смысл. Хорошо, но немного не по заданию.

Ритм в структурах

Lexi wrote:
На улице нищий просит подаяние. У его ног спит собака.

Мимо идет молодой человек, оживленно говорящий по мобильному телефону, бросает на нищего беглый взгляд, проходит.

Солидный, средних лет мужчина смотрит на нищего долгим, сумрачным взглядом, качает головой, проходит.

Пожилая женщина останавливается, сует нищему монету, бормочет: «Все вы алкаши, вот собачку жалко», проходит.

Мама с малышом, малыш тянется погладить собаку, мама дергает его: «Не трогай, она заразная!», проходят.

Велосипедист, неловко вильнув, едва не врезается в нищего, резко тормозит: «Расселся тут...», проезжает.

Останавливается такси, пассажир весело кричит из окна: «Лови, папаша!», кидает скомканную купюру.

Девушка замедляет шаг, раскрывает было сумку, передумывает, шепчет: «Извините...», проходит быстро, отводя глаза.

Молодой человек возвращается, продолжая телефонный разговор, прерывается, протягивает нищему пакет: «Тут еда». Собака просыпается, обнюхивает пакет.

Значения конечно возникают, но в рамках одного, последовательно развивающегося сюжета. То есть - это одна зарисовка.
Теперь представьте, что возникает какая-то деталь в этом нищем, которая меняет поведение всех прохожих. Например, он снимает широкополую щляпу и все узнают в нём известного в прошлом, но опустившегося человека (актёра, полтитического деятеля и т.д.)
И вот те же люди идут мимо, но ведут себя иначе. Вот - возникает рифма.

В потом эта деталь (схожесть) нами убирается. И в третьем случае, мы добавляем что-то ещё - к примеру - большой крест перед нищим.

В в ещё одном повторе, крест заменяем на дуло пистолета, которое нищий направляет на проходящих.

И так возникают смысловые рифмовки ( слава, религия, насилие и т.д.) В общем - надо бы додумать.

Ритм в структурах

Боровик wrote:
Понимаете и "да " и "нет" - т.е. не возникает смысла, истории от добавленной детали.
Ведь нам надо выявить значение.

Это был пример пар первого типа - различие структуры Я не думал, что нужно раскрывать сюжет. Т.е. мне кажется, что эту картинку можно вставить куда угодно. Галстук - ловит внимание зрителя за счет повторов сцены. Он уже, мне кажется, "носитель" смысла, "символ", в не зависимости от сюжета. Например, если по сюжету следующей сценой выступает кооперативная вечеринка, галстук "расскажет" о педантичности героя, не делающего различий между работой и отдыхом. Или, если по сюжету в сцене, перед последним повтором, главного героя уволили, и он отправляется на работу чтоб "собрать вещи", галстук может "рассказать" о его решимости, стремлению проивостоять трудностям жизни или о приверженности, не смотря ни на что, определенным приципам. Обыграть "символ" можно как угодно. Или я не правильно понял?

Ритм в структурах

Расширяю свой пример:
1. Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, киваю, ухожу.
2. Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, говорю "спасибо!", улыбаюсь, ухожу.
3. Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, кидаю в продавца со словами - "Негодяй!"
4. Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, роняю его, огорчаюсь.
5. Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, протягиваю стоящему рядом нищему ребенку-попрошайке.

Ритм в структурах

Акт первый:
Вечер воскресенья. В квартире женщина, ребенок, кошка.
Ребенок: Мама, давай пойдем и посидим-поуютничаем в твоей спальне.
Женщина : Давай.
На кровати полулежат женщина и ребенок, обнимаются и разговаривают.
Подходит кошка, мяукает, запрыгивает на кровать, начинает тереться мордочкой и напрашиваться на ласки.
Ребенок: Вот смотри,мама, что она делает, эта кошка (копирует все движения кошки и говорит )– она подходит, мяукает, запрыгивает на кровать, забирает тебя у меня и обнимается с тобой
Или даже вот так (опять копирует кошку)– она подходит, мяукает , запрыгивает на кровать и отталкивает меня от тебя и обнимается с тобой.
Или даже вот так (опять копирует кошку)– она подходит, мяукает , запрыгивает на кровать и отталкивает меня так сильно, что я сваливаюсь с кровати, а сама обнимается с тобой.
А теперь посмотри – вот это кошка (изображает счастливую прыгающую по кровати поющую песенки кошку)
, а это я (изображает несчастную и грустную себя)
Нет, ты посмотри еще раз (изображает счастливую прыгающую по кровати поющую песенки кошку)
, а это я (изображает несчастную и грустную себя). И скажи теперь – на чьем месте ты бы хотела оказаться ?

Женщина: То, чем ты чейчас занимаешься, называется театр. Может тебе в театральной школе поучиться?
Ребенок (с вызовом): Ага, и пока я буду в театре ты и кошка будете себе обниматься !

Ребенок: Встает на середину кровати и показывает – смотри, мы все тут в середине. Но вы с кошкой хотите обниматься, а меня никто не любит. И поэтому кошка делает два шага вперед и ты делаешь два шага вперед , а я делаю один шаг назад. Вы с кошкой счастливы, а я совсем одна и мне грустно.

Ребенок: Сейчас я тебе все покажу. Убегает и приносит два белых листка бумаги и фломастер.
Берет листок, рисует шкалу от одного до семи и приписывает инициалы женщины, кошки и свои, пририсовыает стрелки.
Смотри – ты и кошка, вы шагаете вверх два шага, вы встречаетесь и обнимаетесь,
а я вниз один шаг – я совсем одна, понятно тебе?

Или еще вот так - берет второй лист и пишет текст в строчек пять примерно следующего содержания «Ты меня не любишь, а любишь только свою кошку, а мне очень грустно и тд.»

Женщина указывает на орфографические ошибки в тексте, ребенок исправляет.
Ребенок : А сейчас я тебе угадайку-висельницу нарисую. Чертит пунктирные линии для букв.
Женщина: Если я угадаю с первого раза, то ты тут же идешь чистить зубы и спать.
Ребенок : Хорошо.
Женщина берет лист с черточками и подставляет слова « Ты совсем не любишь меня», правильно?
Ребенок: Да.

Акт второй:
Тот же вечер. Ребенок уложен спать, мужчина приходит домой.
Мужчина «Люся говорит , что ты совсем не любишь меня, а связалась со мной только из-за квартиры и денег. Скажи, ты правда любишь меня? Пообещай, что никогда не оставишь меня".
Женщина : Ну ты и пьянь сегодня.
Мужчина : Я знаю, что ты хорошая и очень меня любишь. Ведь правда?
Женщина : Как ты думаешь, ты когда-нибудь вырастешь?
Мужчина : Я знаю, что ты любишь меня. Начинает хныкать и делать грустное лицо - Пожалуйста раздень меня и уложи в кровать, у меня нет сил.

Раздетый мужчина театрально плюхается на кровать со словами « Вот он я, чистый лист бумаги, что хочешь, то и пиши»

Двумя часами позже женщина просыпается от ворочанья рядом.
Мужчина: Мне приснился кошмарный сон, будто все оставили меня и я совсем один в пустой комнате.И что меня никто не любит. Пожалуйста, обними меня. Женщина обнимает его. Он засыпает.
Часом позже женщина просыпается от храпа, обнимает и целует в спину храпящего рядом мужчину.
Мужчина сквозь сон: Спасибо, за то что ты любишь меня.
Часом позже женщина просыпается от мяуканья кошки, которая просится на улицу. Женщина выпускает кошку, ложится обратно.
Через десять минут в спальню приходит ребенок и жалуется , что не может заснуть. Ребенок обнимается и укладывается рядом.
Ребенок засыпает, женщина хочет устроиться поудобнее и вытягивает ноги. Ноги упираются во что-то тяжелое, теплое и мягкое. Раздается громкое мурлыканье.

Утро. Женщина просыпается от того что ей очень жарко – она лежит между мужчиной и ребенком и на груди у нее примостилась кошка.
Все встают, собираются на кухне за завтраком и замечают, что за ночь выпал первый за эту зиму снег.

Ритм в структурах

teatime wrote:
.

Кажется эти смысловые рифмы имеют побочное действие, от них у особо чувствительных вроде меня начинает щипать глаза :)

Тут подумалось, ведь смысловой ритм - такое же неотъемлемое свойство художественного текста как собственно ритм - свойство музыки. Тут вспоминается Гессе. Ведь суть игры в бисер как раз и заключалась в создании масштабных смысловых гиперструктур. Правда есть одно отличие: герои Гессе оперируют "законными" ассоциациями, устоявшимися в мировой культуре, а мы в этом треде пытаемся создать свои субьективные ряды.

Олег, наверное Вам вопрос: каждый такой ряд субьективных смысловых рифм является по сути основой для художественного произведения - рассказа или пьесы. А что произойдет, если мы начнем оперировать "большими" соответствиями? Нет ли тут мостика к другой ветке нашей студии - различию между вторичными и первичными моделями? Собственно, если представить, рассказ teatime глазами рассказчика, получается вполне магческий опыт, хотя и частный: переживание драгоценного момента внутри семьи.

Так и с моими собаками, это ведь настоящий ряд, из жизни. Если бы тема была более острая, можно было бы говорить о "проработке пораженного аспекта".

Ритм в структурах

не сильный я фантазер и автор сценариев, приходится напрягаться... :-)

итак.

темный зимний вечер. избушка в глуховатой такой деревеньке, на отшибе. в ней собралась семья, человек 5- 6, обычные вечерние дела: собирают на стол, кот спит, отец чего-то строгает, дети возятся. ветер за окном. стук в дверь. мать не спеша подходит к двери, открывает - там никого.

следующий вечер. все примерно то же самое. погода не изменилась, пожалуй, метель стала сильней. отец ворчит, что зима в этом году затянулась надолго - весны что-то не видно. вдруг стук в дверь. мать настрожилась. оглядывает домашних, все смотрят на нее и на отца. отец показывает - посмори, кто там. мать медленно и немного напряженно идет, спрашивает кто там. там - сосед. решил зайти на вечерок, побалакать со своим другом.

еще один вечер. все то же самое. только никаких стуков в двери. вечер проходит спокойно-размеренно.

четвертый вечер. все то же самое, семья спокойно собирается ужинать, мир-покой. за окном ветер. вдруг стучат сразу во всеокна и в дверь.

Ритм в структурах

Боровик wrote:
Lexi wrote:
На улице нищий просит подаяние. У его ног спит собака.
....

Значения конечно возникают, но в рамках одного, последовательно развивающегося сюжета.
...
В общем - надо бы додумать.

В результате "додумывания", получились эти два примера:

1. Утро, на уличных часах без десяти восемь. Молодой человек торопливо пересекает улицу, покупает в киоске стаканчик кофе, садится в как раз подошедший автобус.

На часах без семи восемь. Молодой человек бегом пересекает улицу, на кофе времени нет, едва успевает вскочить в уже стоящий на остановке автобус.

На часах без пяти восемь. Молодой человек мчится через улицу, но не успевает, автобус уже отошел. Медленно идет к киоску, покупает кофе, заговаривает с девушкой-продавшицей.

На часах без двадцати восемь. Молодой человек торопливо пересекает улицу, покупает кофе, долго болтает с девушкой из киоска.

На часах без десяти восемь. Молодой человек и девушка, взявшись за руку, неспеша пересекают улицу, она отпирает киоск, он садится в как раз подошедший автобус.

--------------------------------

2. Утро, на часах без десяти восемь. Мама торопит дочку: «Одевайся скорее, как бы в школу не опоздать.»

Транспортная пробка. На часах в такси без десяти восемь. Пассажир безнадежно машет рукой: «Все, можно не торопиться, уже опоздали – поезд в семь сорок пять...»

- Который час, лейтенант?
- Без десяти восемь, Ваше сиятельство.
- Пора! – Взмахом руки в белой перчатке генерал посылает драгун в атаку.

Ритм в структурах

Len wrote:
3. Подхожу к киоску, протягиваю деньги, забираю мороженое, кидаю в продавца со словами - "Негодяй!"

Пожалуй, в этой ситуации, я бы был озадачен, будь я на месте продавца. :)

Остальные варианты впролне понятны., спасибо.

Ритм в структурах

Master of Sinanju wrote:
Видимо, потому, что ехал голодный в метро домой:

1.
Человек за столом выпил шампанского бокал - поставил бокал на стол.
...
Человек за столом выпил шампанского бокал - бросил за спину через плечо.

2.
Человек за столом черпнул ложкой из тарелки - суп.
...
Человек за столом черпнул ложкой из тарелки - пюре :)

Вот что бы хотелось вытащить из этого примера - так это некий сюжет. В принципе, тут не хватает каких-то деталей, вероятно - весьма кратких, но значимых. Как сдвиг камеры. Чтобы, к примеру, бросание стакана за спину вдруг доросло до символа.

Ритм в структурах

teatime wrote:
О Вашей пьесе.

Да, это вполне пьеса для короткого фильма или мультфильма, причём в ней действительно многократно обыгран приём смысловой рифмы. Для случая работы со смысловой рифмой - можно сказать отличный пример.

Для целостной пьесы, я бы придрался несколько - поскольку линейная, событийная структура несколько не прочерчена. Вы начали растворять ритмические сравнения с событийной, временной последовательностью, а таковая требует более чёткого обозначения конфликта. Конечно, при экранизации можно это укрупнить, заявить событийные моменты и т.д.

Но это, впрочем, уже не к этой теме. Это к событийным рядам, а мы к ним ещё только начинаем подбираться.

Ритм в структурах

Антон wrote:

Олег, наверное Вам вопрос: каждый такой ряд субьективных смысловых рифм является по сути основой для художественного произведения - рассказа или пьесы. А что произойдет, если мы начнем оперировать "большими" соответствиями? Нет ли тут мостика к другой ветке нашей студии - различию между вторичными и первичными моделями? Собственно, если представить, рассказ teatime глазами рассказчика, получается вполне магческий опыт, хотя и частный: переживание драгоценного момента внутри семьи.

Мостики есть, причём их много - они и на уровне структурного подобия действия выявляются и на уровне исполнительского мастерства и - вообще много где.
Я потому и стал задавать вопросы в другой ветке, где да как видятся смешения. И прежде всего для того как раз, чтобы эти вопросы пока "подвесить" в воздухе.

Т.е. я думаю, что мы постепенно проговорим эти механизмы мостиков между малым кругом мистерий искусств и большим кругом мистерий ритуалов, между разноуровневыми моделями.
Но пока, я думаю, нам несколько рано это затрагивать - можно просто смешать планы и не заметить этого - ещё не устойчив взгляд. Мы пока должны привыкнуть точно определять проявление той или иной структурной связи, цепочки и т.д.

Т.е. мы пойдём последовательно - проговорим основы теории, перейдём на примеры, поупражняемся на разборах, в действенном анализе, а потом постепенно начнём смешивать эти уровни.

Ритм в структурах

Анна Егорова wrote:
не сильный я фантазер и автор сценариев, приходится напрягаться... :-)

итак.

темный зимний вечер...

Немного не дотянули до сюжета. То, чтло случилось в поледний вечер - осталось тайной для нас :)

Но это - пожелание уже сюжетное, т.е. в задание не входило.
По-сути же - пример верный.

Ритм в структурах

Lexi wrote:
Боровик wrote:
Lexi wrote:
На улице нищий просит подаяние. У его ног спит собака.
....

Значения конечно возникают, но в рамках одного, последовательно развивающегося сюжета.
...
В общем - надо бы додумать.

В результате "додумывания", получились эти два примера.

Первый пример очень даже хорош. Практически готовый этюд.
У Вас, как и ещё у нескольких участников получилось соедиение примера на ритм и сюжетного ряда.
И к ритмическим рифмах претензий нет. К событийным рядам - немного есть, но об этом - потом будем говорить, когда до построения событийных рядов дойдём.

Ритм в структурах

Антон wrote:
Так и с моими собаками, это ведь настоящий ряд, из жизни. Если бы тема была более острая, можно было бы говорить о "проработке пораженного аспекта".

Хммм. Не в бровь, а в глаз :)

Ритм в структурах

Боровик wrote:
Анна Егорова wrote:
не сильный я фантазер и автор сценариев, приходится напрягаться... :-)

итак.

темный зимний вечер...

Немного не дотянули до сюжета. То, чтло случилось в поледний вечер - осталось тайной для нас :)

аааааа. здесь идет резкая смена планов, параллельная линия резко начнается. интрига висит еще примерно полчаса. все уже успевают забыть об этом. а потом снова резко - стучат во все окна и двери. о как :-)

Ритм в структурах

Боровик wrote:
Master of Sinanju wrote:
- поставил бокал на стол.
...
Человек за столом выпил шампанского бокал - бросил за спину через плечо.

Вот что бы хотелось вытащить из этого примера - так это некий сюжет. В принципе, тут не хватает каких-то деталей, вероятно - весьма кратких, но значимых. Как сдвиг камеры. Чтобы, к примеру, бросание стакана за спину вдруг доросло до символа.

Да, это я, наверное, не договорил, потому что имел ввиду, что во втором примере происходит некое действие типа свадьбы или какого-то другого праздника, на котором швыряние бокала за спину делается на удачу. Я просто не помню точно, при каких именно торжествах это делается :)

И еще.

Боровик wrote:
Вот что бы хотелось вытащить из этого примера - так это некий сюжет.

Я правильно понимаю, что следующий пример не совсем подходит, потому что нет сюжета?

Мужчина заходит в подъезд, поднимается на лестничную площадку, нажимает кнопку - открываются двери лифта.
Мужчина заходит в подъезд, поднимается на лестничную площадку, нажимает кнопку - открывает дверь в квартиру жена.

Или:
На медицинском столе лежит человек с закрытыми глазами. Ему подносят к лицу маску, он вдыхает и засыпает. Это наркоз - начинается операция.
На медицинском столе лежит человек с закрытыми глазами. Ему подносят к лицу маску, он вдыхает и открывает глаза. Это кислород - человек пришёл в себя после обморока.

Вот ещё что в голову пришло:

По поводу второго задания - подойдет ли такой пример?

Вечер. У стены сидит слепой нищий. Перед ним табличка и банка для подаяний. Нищий собирается уходить, шарит по банке рукой, в банке почти пусто, нищий грустнеет, берет банку и табличку, чтобы уйти с ними. Надпись на табличке - "подайте слепому".

Вечер. У стены сидит слепой нищий. Перед ним табличка и банка для подаяний. Нищий собирается уходить, шарит по банке рукой, банка почти полная, нищий улыбается, берет банку и табличку, чтобы уйти с ними. Надпись на табличке - "скоро весна. но я её не увижу".

Ритм в структурах

Взволнованый чем-то человек пьёт пилюлю, ложится на диван, засыпает.

Взволнованый чем-то человек пьёт пилюлю, ложится на диван, умирает.

Ритм в структурах

tretiy3 wrote:
Боровик wrote:
Понимаете и "да " и "нет" - т.е. не возникает смысла, истории от добавленной детали.
Ведь нам надо выявить значение.

Это был пример пар первого типа - различие структуры Я не думал, что нужно раскрывать сюжет. Т.е. мне кажется, что эту картинку можно вставить куда угодно. Галстук - ловит внимание зрителя за счет повторов сцены. Он уже, мне кажется, "носитель" смысла, "символ", в не зависимости от сюжета.<...> Обыграть "символ" можно как угодно. Или я не правильно понял?

Вы правильно размышляете. Я не прошу встроить в сюжет. Имелось пожелание выявить значения из самого акта сравнения. Это мог быть и какой-то внутренний сюжет.

Ритм в структурах

Master of Sinanju wrote:

Я правильно понимаю, что следующий пример не совсем подходит, потому что нет сюжета?

Мужчина заходит в подъезд, поднимается на лестничную площадку, нажимает кнопку - открываются двери лифта.
Мужчина заходит в подъезд, поднимается на лестничную площадку, нажимает кнопку - открывает дверь в квартиру жена.

Или:
На медицинском столе лежит человек с закрытыми глазами. Ему подносят к лицу маску, он вдыхает и засыпает. Это наркоз - начинается операция.
На медицинском столе лежит человек с закрытыми глазами. Ему подносят к лицу маску, он вдыхает и открывает глаза. Это кислород - человек пришёл в себя после обморока.

Вот ещё что в голову пришло:

По поводу второго задания - подойдет ли такой пример?

Вечер. У стены сидит слепой нищий. Перед ним табличка и банка для подаяний. Нищий собирается уходить, шарит по банке рукой, в банке почти пусто, нищий грустнеет, берет банку и табличку, чтобы уйти с ними. Надпись на табличке - "подайте слепому".

Вечер. У стены сидит слепой нищий. Перед ним табличка и банка для подаяний. Нищий собирается уходить, шарит по банке рукой, банка почти полная, нищий улыбается, берет банку и табличку, чтобы уйти с ними. Надпись на табличке - "скоро весна. но я её не увижу".

Да, первые два примера совершенно по теме согласно пожеланиям.

Пример с нищим - более объёмный, многоплановый, но тот принцип, о котором мы говорим тоже подойдёт. Да, спасибо, всё по теме.

Ритм в структурах

poldnik wrote:
Взволнованый чем-то человек пьёт пилюлю, ложится на диван, засыпает.

Взволнованый чем-то человек пьёт пилюлю, ложится на диван, умирает.

Да, спасибо. Кратко и по существу. Всё верно.

Ритм в структурах

Сразу вспомнился "Беги Лола, беги". Первый сюжет просто смотришь, а к концу фильма, через череду этих конструктивных пар, возникает состояние, когда даже самый маленький поворот событий уже переполнен смыслом, не осталось места не значимому.

1. Мужчина долго возится у двери открывая замок. Щелчок. Дверь открывается. Убегает под звук включившейся сигнализации.
2. Мужчина долго возится у двери открывая замок. Щелчок. Дверь открывается. И он, сняв обувь, проходит внутрь.
3. Мужчина долго возится у двери открывая замок. Щелчок. Дверь открывается. За ней, с грозным видом, стоит его жена.
4. Мужчина долго возится у двери открывая замок. Щелчок. Дверь открывается. Вешает на дверь табличку "Прием пациентов с 10 до 15".
5. Мужчина долго возится у двери открывая замок. Щелчок. Дверь открывается. И он выходит на людную улицу из дома.
6. Мужчина долго возится у двери открывая замок. Щелчок. Он держит в руках обломанную половинку ключа.
7. Мужчина долго возится у двери открывая замок. Щелчок. Дверь открывается. Разворачивается и отдает ключ пожилой женщине: "Татьяна Михайловна вам уже давно пора замок поменять".

Несколько плоско получилось.

Ритм в структурах

dalnik wrote:
Сразу вспомнился "Беги Лола, беги". Первый сюжет просто смотришь, а к концу фильма, через череду этих конструктивных пар, возникает состояние, когда даже самый маленький поворот событий уже переполнен смыслом, не осталось места не значимому.

.

О, да ! Этот фильм просто наглядная демонтстрация приёмов работы с ритмическими структурами.

Очень показательный пример.



Dr. Radut | forum